Diese Situation kann vor allem vorkommen, wenn es nur max. 3 Aufgaben zu einer Kategorie gibt.
Als Items bezeichnen wir bei der LRP die Anzahl der Lösungen, d. h. wenn es bspw. eine Aufgabe mit einer auswertbaren Lösung ist, ist dies ein Item, ist es eine Aufgabe mit zwei auswertbaren Lösungen, sind es zwei Items.
Da der Test wissenschaftlich fundiert ist und alle Ergebnisse mit einer normierten Vergleichsgruppe gegenübergestellt werden, wurde zusammen mit dem Statistiker der LRP festgelegt, dass eine Auswertung bei <= 3 Lösungen wenig valide und aussagekräftig ist, da man bei drei Items kaum eine Aussage treffen kann, ob ein Kind überdurchschnittlich, durchschnittlich oder unterdurchschnittlich ist. Zusätzlich kann es bei drei Items auch ein Zufall sein oder eine kurze Unaufmerksamkeit. Zudem können es auch 3 sehr leichte Items sein, sodass die Aussagekraft noch schwieriger ist.
Aus diesem Grund wurden die folgende grundlegenden Regeln bzgl. der Anzeige der Auswertungsergebnisse erstellt:
Wenn Dimension (Zahlenverständnis, Operationsverständnis) <= 3 Items, erscheint ein Hinweistext.
Wenn Subtest (Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division) <= 3 Items, erscheint ein Hinweistext.
Wenn Kategorieprofil (in Abhängigkeit zu Addition, Subtraktion, Multiplikation, Division) <= 3 Items, werden die dazugehörigen Tabellen in der Auswertung nicht eingeblendet.
Am Beispiel des Testheftes 1.1 lässt sich das beispielsweise wie folgt erklären:
In Testheft 1.1 gibt es zum Operationsverständnis „nur“ drei Aufgaben, welche jeweils „nur“ eine Lösung haben. Das sind die drei Aufgaben zu den Rechengeschichten auf Seite 11. Alles anderen Aufgaben in diesem Heft gehören zu Zahlenverständnis. In diesem Fall sind es <= 3 Items in Bezug auf die Dimension Operationsverständnis, daher erscheint der Hinweistext "Der Test ist nicht auswertbar...".
Nun könnte man sich fragen, warum wir das Operationsverständnisses überhaupt in Testheft 1.1 abgefragt wird. Das hat u. A. zum Grund, dass die Lehrkraft trotzdem die Entwicklung des Kindes in Bezug auf das Operationsverständnis einschätzen kann, d. h. wir überlassen die Auswertung der Interpretation der Lehrkraft. Sind alle 3 Aufgaben auf Seite 11 richtig gelöst, besteht kein Handlungsbedarf oder ist alles falsch gelöst, ist dies ein Indikator, dass die Lehrkraft bei Folgetests stärker auf die Entwicklung des Operationsverständnisses schauen sollte.