Beide HSP-Tests, die hybride Testheft-Variante und die digitale Variante HSP smart, wurden so konzipiert, dass sie grundlegende Rechtschreibstrategien abfragen, die auch für mehrsprachige Lernende relevant sind. Viele mehrsprachig aufwachsende Lernende verfügen über gute bis sehr gute Deutschkenntnisse, können jedoch Schwierigkeiten bei seltenen Wörtern oder komplexen grammatischen Strukturen haben.

Auswertung

Für die HSP und für HSP smart werden keine gesonderten Vergleichstabellen für mehrsprachige Lernende ausgewiesen. Die Gruppe der mehrsprachig aufwachsenden Lernenden ist in sich so heterogen, dass es wenig aussagekräftig wäre, sie in einer eigenen Vergleichsgruppe zusammenzufassen.

Beim Blick auf die individuelle Lernentwicklung mehrsprachiger Lernender haben Sie bei der hybriden HSP (Testheft-Version) die Möglichkeit, bei den Vergleichswerten die soziokulturellen Bedingungen des Schriftspracherwerbs zu berücksichtigen. Neben den gesamtdeutschen Normen liegt auch die Vergleichstabelle für Stadtstaaten und Ballungsgebiete vor:

Die Vergleichstabelle „Deutschland Gesamt (alle Schulformen)” umfasst die eine repräsentative Auswahl aller Lernenden der entsprechenden Altersgruppe, die ein- und mehrsprachig aufwachsen. Für die Einschätzung, ob bei Lernenden der Verdacht auf eine Lese-Rechtschreib-Schwäche oder eine Lese-Rechtschreib-Störung besteht, sollte grundsätzlich der Vergleich mit der Normgruppe „Deutschland Gesamt (alle Schulformen)“ gewählt werden.

Die Tabelle „Ballungsgebiete“ ist durch eine hohe Heterogenität in den großstädtischen sprachlichen, sozialen und kulturellen Milieus geprägt.

Der ausgewählte Vergleichswert wird dann für die Berechnung der Prozentränge und die Einordnung der Ergebnisse Ihrer mehrsprachigen Lernenden herangezogen. Sollten Sie den Vergleichswert ändern, ändert sich auch das Testergebnis.

Bei mehrsprachigen Lernenden, deren Testergebnis einen nur knapp durchschnittlichen oder einen unterdurchschnittlichen Wert ausweist, sollten die Gründe für die Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb sorgfältig analysiert werden. Es empfiehlt sich, neben der HSP bzw. HSP smart ergänzend Tests zur Sprachstandserhebung einzusetzen und die soziokulturellen Bedingungen bei der Analyse der Rechtschreibkompetenzen zu berücksichtigen.

Förderung

Jedes Kind, ob ein- oder mehrsprachig, hat individuelle Stärken und Schwächen, die Sie nach der Durchführung beider HSP-Testverfahren fördern können. Wählen Sie die Fördermaterialien unabhängig vom Sprachniveau der Kinder aus, denn grundsätzlich gelten die gleichen Prinzipien wie bei der Förderung der Rechtschreibkompetenzen einsprachiger Kinder:

Abbildung 2 : Die Tabelle enthält eine Liste an Fördermaterialien für das Training der Rechtschreibkompetenz. Die Materialien sind nach der Grundschule und der Sekundarstufe gegliedert.

Bei mehrsprachigen Lernenden sollte die Förderung von Basiskompetenzen im Fach Deutsch immer auch Aspekte der integrierten Sprachförderung einbeziehen (vgl. Scheerer-Neumann 2022). Nutzen Sie hierzu Übungen aus den Klett-Lehrwerksfamilien. Falls Sie unsicher sind, kann eine gezielte Einzelförderung sinnvoll sein.

Viel Erfolg bei der Durchführung der HSP!