Der Test dient unter anderem der Standortbestimmung der einzelnen Lernenden. Die Lehrkräfte können so prüfen, wo die Kinder stehen, wie sie vorgehen und ob sie bereits eine Vorstellung zur Lösung der Aufgaben haben. Die Auswertung weist jedoch nicht automatisiert auf Förderbedarf hin. Da die LRP wissenschaftlich normiert ist, kann die Auswertung als diagnostische Grundlage für die Feststellung eines Förderbedarfes im Fach Mathematik verwendet werden. Die Lehrkraft kann die Ergebnisse als Anlass nehmen und Förderbedarf ableiten sowie geeignete Fördermaßnahmen bestimmen.

In den Hinweisheften, welche pro Klassenstufe erscheinen, werden anhand von Fallbeispielen Anregungen zu konkreten Förderungsmaßnahmen gegeben.