Das Lesetempo allein gibt keinen Aufschluss über die Lesefähigkeit und wird daher getrennt bewertet. Für eine zielgerichtete Förderung müssen alle Aspekte des Lesens betrachtet werden.
Ein spezielles Problem haben die Kinder und Jugendlichen, die nicht laut lesen können, obwohl sie den Sinn durchaus erfassen. Ihre Leseleistung wird oft falsch eingeschätzt. Bei uns können sie es sich bei den Texten aussuchen, ob sie laut oder leise lesen möchten. Entscheidend ist, ob der Text nach einmaligem Lesen verstanden wurde.